Дистанційне навчання 17.04.20

Читання

Тема: «Творчість Євгена Гуцало. Є. Гуцало «Прелюдія весни» (уривок)»

Робота за підручником (с.142 – 143)

Робота над скоромовкою

Потренуйся швидко промовляти:

Гном в гаю гуляв годину,

Назбирав грибів корзину.

Йшла Ганнуся в гастроном,

Крокував назустріч гном.

Ніс з грибами він корзину,

Дав Ганнусі половину.

— Чи любите ви загадки?

— Які загадки ви знаєте?

— З раннього дитинства, з перших своїх кроків до пізнання навколишнього світу і до глибокої старості людина послуговується загадками як стимулювальним засобом для гармонійного розвитку особистості.

У загадках — цих краплинах мудрості поколінь — з великою повнотою віддзеркалюються творчий геній, душевна краса, гострий розум, доброзичлива фантазія українського народу, його художня обдарованість, бо невичерпною є криниця народної мудрості.

— Сьогодні ми почнемо ознайомлення з творчістю українського письменника Євгена Гуцала, який учитиме нас знаходити загадки у навколишньому світі.

Ознайомся з біографією письменника за посиланням Євген Гуцало. Біографія

Гра „Рибки”. Самостійно прочитайте статтю у підручнику на с. 142.

— Які книжки створив митець для дітей?

— Які з них ви читали?

Опрацювання оповідання Євгенія Гуцала „Прелюдія весни” с. 143

Прочитай частину оповідання на с. 142.

— Які картини ви уявляли, читаючи її?

Ознайомся із тлумаченням слів, поданих внизу сторінки 143.

Перекажи прочитану частинку.

Українська мова

Тема: «Вправи на розпізнавання часових форм дієслова, дієслів, що означають завершену і незавершену дію»

Робота за підручником (с.154 – 156)

Каліграфічна хвилинка

Ж ж вж кж жх

Жоржини, вежа, кожух.

Жайворонок в небі в’ється,

Ясне сонечко сміється.

— Підкресліть дієслова, визначте їх час. Поясніть, як ви це робите.

— Зробіть повний звуковий аналіз слова в’ється.

— Поділіть слово ясне на склади для переносу.

— На сьогоднішньому уроці ми вдосконалюватимемо своє вміння визначати час дієслів, будемо вчитися доречно вживати дієслова в текстах.

Повтори, що ти вже знаєш про дієслова завершеної та незавершеної дії за допомогою відео ДІЄСЛОВА, ЩО ВИРАЖАЮТЬ ЗАВЕРШЕНУ І НЕЗАВЕРШЕНУ ДІЮ

Вправа 369, с. 155.

— Прочитайте текст, розкриваючи дужки.

— Хто головний персонаж твору?

— Спишіть перший абзац тексту. Поставте питання до виділених дієслів. Визначте, на яку дію вони вказують. Проаналізуйте слово маленькою як частину мови (форзац підручника або с. 133, у завданні вправи 319).

—Трішки перепочинь Фізкультхвилинка

Словникова робота (вправа 370, с. 155-156).

— Прочитайте слова в рамках. Запам’ятайте правопис і значення цих слів.

— Складіть і запишіть речення з цими словами. У складених реченнях використовуйте дієслова, які вказують на завершену дію.

Перевір себе

1.https://learningapps.org/9831105

2.https://learningapps.org/10133750

Математика

Тема: «Ділення з остачею. Порівняння числових значень виразів. Розв’язування задач»

Робота за підручником (с.150)

— Розімнись, рахуючи усно https://learningapps.org/10267950

— Сьогодні на уроці ви продовжите працювати над діленням з остачею.

—Пригадай алгоритм ділення з остачею. Обчисли приклади № 1055 – письмово.

с. 159, завдання 1051(розглянь усно)

— Скільки окремих квадратів можна скласти з 11 однакових паличок? Щоб дізнатися, скільки окремих квадратів можна скласти з 11 однакових паличок, треба 11 поділити на кількість сторін квадрата, тобто на 4.

11 : 4 =?

8 : 4 = 2

11 – 8 = 3, тому 11 : 4 = 2 (ост. 3)

— Скільки квадратів можна скласти? (Два квадрати, і ще залишиться 3 палички.)

—Тепер виконай задачу № 1052 письмово у зошиті.

 —Порівняй значення виразів (с. 159, №1053)

Знаходимо значення кожного виразу і порівнюємо отримані числа. Більшим є той вираз, значення якого більше, і навпаки.

Знайди частку з остачею https://learningapps.org/9019947