Дистанційне навчання

23.03.20

Українська мова

Тема: «Дієслово як частина мови»

С. 140 – 142, вправи 336 – 339.

1. Каліграфічна хвилинка

Хх хв ох хл ха

Хліб хвилинка

Вийшов травень з гаю,

Нивам усміхнувся,

Потім на стежині,

Як хлопчак роззувся.

М. Сингаївський

— Які слова вжито у переносному значенні?

— Доберіть перевірне слово до слова стежині.

— Позначте префікс у слові роззувся. Поясніть його правопис.

2. Ознайомлення з темою уроку.

Перегляньте відео https://www.youtube.com/watch?v=gumUoLehLKA&t=2s

3. Робота за підручником (с. 140-142)

1) Колективна робота (вправа 336, с. 140).

— Прочитайте загадку. Випишіть із загадки слова за зразком. Продовжіть речення.

Заучування правила (с. 141)

— Зробіть звуко-буквений аналіз слова-відгадки.

Спишіть виділене слово, позначте основу, закінчення. Поділіть на склади для переносу.

2) Фронтальна робота (вправа 338, с. 142).

— Прочитайте текст. Перекажіть. Спишіть текст. Підкресліть дієслова, поставте до них питання. Поставте підкреслені дієслова в початкову форму.

3) Словникова робота.

Очерет — багаторічна водяна або болотна трав’яниста рослина з високим стеблом і розлогою пірамідальною волоттю.

— Складіть речення зі словом очерет.

Перейдіть за посиланням та виконай завдання, щоб закріпити знання про дієслово https://learningapps.org/4668145

Читання

Тема: «Творчість Олександра Копиленка. Людина і природа. О. Копиленко «Розбишака Чив» (скорочено)

С. 129 – 131.

І. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ І МЕТИ УРОКУ

— Сьогодні ми починаємо вивчати нову тему. Прочитайте її назву.

— На які розділи вона поділена?

ІІ.СПРИЙМАННЯ Й УСВІДОМЛЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ

1. Опрацювання статті про оповідання (с. 129)

Гра „Бджілки”. Самостійне напівголосне читання статті учнями

— Самостійно прочитайте статтю на с. 129.

— Що називають оповіданням?

— Як автор розповідає про своїх героїв?

2. Ознайомлення з життєвим і творчим шляхом Олександра Копиленка

Опрацювання статті про Олександра Копиленка (с. 129).

3. Словникова робота.

Наснага — творчий запал; душевна зарядка.

Митець — той, хто працює в якому-небудь виді мистецтва.

Шляхетний — який відзначається високими моральними якостями; який дістав добре виховання; благородний.

4. Аналіз змісту статті з елементами вибіркового читання.

— Де народився і виріс майбутній письменник?

— Про що він розповідав у своїх творах?

— Про що він згадував?

— Скільки книжок видав письменник?

— Яка збірка оповідань стала найголовнішою в його житті?

Гра „Передбачення”

— Прочитайте заголовок оповідання.

— Про кого може йтися в цьому оповіданні?

— Як ви розумієте слово розбишака? (Той, хто любить бешкетувати, пустувати. Той, що б'ється (про птахів).)

— Кого автор міг назвати Чивом?

Виразне читання оповідання.

— Прочитайте оповідання самостійно.

— Чи сподобалося вам оповідання?

— Хто є його головним персонажем?

— Прочитайте оповідання ще раз. Дайте відповіді на запитання після нього.

А тепер перейдіть за посиланням join.naurok.ua та введіть код

295025. Перевірте себе.

Завдання необхідно виконати до 24 березня 23:00.

Математика

Тема: «Залежність результату дії множення від зміни одного з компонентів при сталому іншому. Розв’язування задач».

С. 145 – 147, №960 – 968.

І. Повідомлення теми і мети уроку

— Сьогодні на уроці ми розглянемо залежність результату множення від зміни одного з компонентів дії.

IІ. Вивчення нового матеріалу

1. (с. 145, №960) – усно.

— Порівняйте, як змінюється добуток при зміні одного з множників у кілька разів.

Висновок. Якщо один з множників збільшити (зменшити) у кілька разів, то і добуток збільшується (зменшується) у стільки ж разів.

2. Обчислення виразів за зразком з коментуванням (с. 146, №961) – письмово.

3. Опрацювання матеріалу (с. 146, №962) – усно.

Висновок. Якщо один множник збільшити (зменшити) у кілька разів, а другий зменшити (збільшити) у стільки ж разів, то значення добутку не зміниться.

4. Обчислення за зразком (с. 146, №963) – письмово.

— Обчисліть за зразком і зробіть висновок про спосіб множення на 5.

18 • 5 = (18 : 2) • (5 • 2) = 9 • 10 = 90

Множення на 5 замінюється множенням на 10 з наступним діленням на 2 отриманого добутку (чи діленням на 2 і множенням на 10).

14 • 5 = 14 • 10 : 2 = 70

5. Самостійна робота над задачею (с. 146, №965) – письмово.

Ознайомившись з умовою задачі, складіть її короткий запис та самостійно розв’яжіть.

6. С. 147, №967 – письмово.

Перейдіть за посиланням join.naurok.ua та введіть код доступу 886272

Завдання необхідно виконати до 23 березня 23:00

Я у світі

Тема: «Чим славиться Україна?»

Переглянь відео https://www.youtube.com/watch?v=hDb9WxPs5TA та дізнайся

Цікаві факти про Україну!

Дізнайся, як українці борщ винайшли https://www.youtube.com/watch?v=EDjJ5BTR0oY

Факти про Україну, які вразили світ https://www.youtube.com/watch?v=NoZ62G9ZrPs

Ознайомся з Історичними скарбами України за посиланням

https://www.slideshare.net/IgorShuvarsky/23-45788087

А що ти знаєш про Україну?

Перевір свої знання, перейшовши за посиланням join.naurok.ua та введи код доступу 660914

Завдання необхідно виконати до 30 березня 22:00

Дистанційне навчання

    20.03.20

Читання

Тема: "Узагальнення і систематизація знань"

— Який розділ ми завершили вивчати?

— Сьогодні ми повторимо вивчені твори з поетичної збірки. Перевіримо свої знання і вміння.

1. Гра „Пригадай твір і його автора”

• Вертаюсь до мови тії чарівничої

І щиро бажаю, щоб вічно жили

Такі дорогі родові наші звичаї

І гнулися в нас від достатку столи.

• Я заллю тебе водою,

як зрівняюся з тобою,

під ногами в тебе, хлопче,

скоро річка захлюпоче.

• Він лине в зоряну блакить —

Над тишею дзвінкою,

За ним Чумацький

Шлях лежить,

Посипаний мукою.

2. Гра „Повтори і пригадай”

• Як називаються вірші, у яких змальовано картини природи?

• Хто написав вірш про смутну діброву?

• Назвіть автора вірша „На щастя”.

• У яких віршах поети розповіли про дощ?

— Чи однаковий настрій цих творів? Поясніть свою думку.

— У якому вірші вечір підійшов навшпиньках, а в якому — зорі ниже ниткою золотою?

— Які художні засоби вам відомі? Наведіть приклади. (Епітети, порівняння, уособлення, звукопис)

— Знайдіть у віршах Миколи Вінграновського слово, утворене самим автором. (Завовчився. „Приспало просо просеня”)

Перейдіть за посиланням join.naurok.ua та введіть код 264009

Завдання необхідно виконати до  20 березня 23:00. 

Д/З  Підготувати запитання за змістом опрацьованого розділу (с. 110-128).

Українська мова

Тема: «Узагальнення знань учнів про прикметник»

С. 140, підручник.

Гра «Доповніть речення»

• Прикметник називає...

• Відповідає на питання...

• У реченні зв’язаний...

• Змінюється за... і...

• У множині прикметники мають закінчення...

Виконати вправу 335.Перейдіть за посиланням http://join.naurok.ua/?_ga=2.66201325.2121064952.1584307324-1636083091.1567092642 та введіть код 870354

Математика

Тема: «Узагальнення знань учнів»

— Сьогодні на уроці ми повторимо і закріпимо вивчений матеріал.

Перейдіть за посиланням, введіть код та виконайте обчислення:

1.     https://vseosvita.ua/go, код jdn190

2.     https://vseosvita.ua/go, код mmt638

     3.   https://vseosvita.ua/go, код std800

Дистанційне навчання 19.03.20

19.03

Читання

Тема: «Контрольна робота. Перевірка навички читання мовчки.

Прочитай текст з документу Контрольна робота. Читання мовчки Івана Сенченка «Льонок», який знайдеш за посиланням https://shostaknataliya.blogspot.com/p/blog-page.html

Коли прочитаєш текст - перейди за посиланням та пройди тест

https://vseosvita.ua/test/start/tqd785

або перейдіть за посиланням https://vseosvita.ua/go і введіть код tqd785

Опрацюй свої помилки

Математика

Тема: «Контрольна робота. Множення і ділення трицифрових чисел»

Завантаж документ **Контрольна робота **та виконай завдання.
Тепер перейди за посиланням https://vseosvita.ua/go та введи код qvt825
Пройди тест до 22.00 (саме до такого часу він буде відкритий)

Природознавство

Тема: «Віртуальна екскурсія «Корисні бактерії»

Цікаві факти про бактерії https://www.youtube.com/watch?v=UAbhXjq6lIc

Чи корисні бактерії для нашого організму?

Поміркуйте над цим питанням, переглядаючи відео https://www.youtube.com/watch?v=5TlkornTkuY

Що ж вміють робити бактерії? Давайте в цьому розбиратися

https://www.youtube.com/watch?v=cfiEP7apAN0&t=77s

Перейдіть за посиланням http://join.naurok.ua/?_ga=2.220488667.2121064952.1584307324-1636083091.1567092642 та введіть код 176634

Потім пройдіть тест.

Дистанційне навчання 18.03.20

Дистанційне навчання 

18.03.2020

Математика

Тема: «Ділення виду 64:16 шляхом добору. Розвязування і порівняння складених задач на три дії. Складання виразів за таблицею».

С. 143-145, №943- 959.

Математична розминка

— Перейдіть за поиланням і порахуйте усно https://learningapps.org/6705501

— Сьогодні на уроці ми ознайомимося з прийомом ділення на двоцифрове число. 1. Пояснення способу обчислень (с. 143, завдання 943)

— Розгляньте, як знаходили частку 64 : 16 способом випробовування.

Як ми міркували? (64 поділити на 16 означає знайти таке число, яке при множенні на 16 дає 64. Це число будемо шукати випробуванням. Починаємо випробувати числа, починаючи з 2.)

16 ∙ 2 = 32 (число 2 не підходить);

16 ∙ 3 = 48 (число 3 не підходить);

16 • 4 = 64; отже, 64 : 16 = 4.

При діленні двоцифрового числа на двоцифрове при підборі частки доводиться кожного разу перевіряти, яке число вийде при множенні дільника на передбачувану частку, чи дорівнює воно діленому (тоді частку знайдено правильно) або менше (більше) за нього (тоді потрібно спробувати інше число, яке, відповідно, більше або менше за те, що перевірялося). Є більш раціональний спосіб проб, застосовуючи прикидку:

64 : 16 = • 16 = 64.

Прикидка: шукаємо таке число, яке при множенні на одиниці дільника, 6, дає результат, що закінчується одиницями діленого, 4. При множенні 4 на 6 у результаті отримаємо число 24, воно закінчується 4. Чи є інші такі числа? (Ні.) Випробуємо лише число 4: 4 • 16 = 64. Висновок: число 4 є часткою чисел

64 та 16.

Пам’ятка

Ділення двоцифрового числа на двоцифрове число

(Спосіб випробування з прикидкою)

- Розділити число а на число b означає знайти таке число с, яке при множенні на дільник b, дає ділене а.

а : b = с, тому що с • b = а

- Це число знаходитимемо випробуванням, застосовуючи прикидку:

— шукаю таке число, яке при множенні на одиниці дільника дає одиниці діленого; записую його;

— розмірковую, чи є ще такі числа; записую їх;

— випробовую множенням усі записані числа.

- Роблю висновок.

75 : 15 =   ;    • 15 = 75.

3; 5

3 • 15 = 45

5 • 15 = 75

75 : 15 = 5, тому що 5 • 15 = 75

Також скористайтесь відео: https://www.youtube.com/watch?v=hEch02abTCI

2. Первинне закріплення (с. 143, завдання 944)

— Знайдіть частки способом випробовування.

26 : 13 = 2 (тут проба числа 2 відразу дає потрібний результат); 42 : 14 = 3 (якщо починати пробувати з числа 2, то з’ясується, що вийшло 14 • 2 = 28, а 28 менше, ніж 42, тобто, число 2 не підходить, потрібно взяти більше число. Пробуємо 3. Тоді 14 • 3 = 42, отже, частка — 3.)

1. Усна робота над задачею (с. 144, завдання 946)

— Прочитайте задачу.

— Дайте пояснення до кожної дії.

2. Диференційована робота над задачею (с. 144, завдання 947)

— Прочитайте задачу. Чи схожа вона на попередню? Чим?

— Що знайдемо першою дією? (Скільки груш у 8 ящиках.)

— Що дізнаємося в другій дії? (Скільки груш було.)

— Якою дією дамо відповідь на питання задачі? (Діленням)

— Розв’яжіть задачу.

Розв’язання

1) 11 • 8 = 88 (гр.) — у 8 коробках;

2) 88 + 3 = 91 (гр.) — було;

3) 91 : 13 = 7 (ящ.)

Відповідь: 7 ящиків потрібно.

Робота за таблицею (с. 145, завдання 953)

— Складіть вирази за даними таблиці та обчисліть їх.

Розв’язання

48 : 16 ∙ 12 = 36

90 : 18 + 5 = 10

90 : 18 ∙ 3 = 15

3. Розв’язування рівнянь (с. 145, завдання 954)

— Як називаються числа при множенні?

— Як знайти невідомий множник?

— Як називаються числа при діленні?

— Як знайти ділене? дільник?

Домашнє завдання

Перейдіть за писиланням і пройдіть тест:

https://naurok.com.ua/test/dilennya-na-dvocifrove-chislo-vidu-51-17-shlyahom-doboru-zadachi-na-znahodzhennya-chetvertogo-proporciynogo-50164.html

№ 958, розв’яжіть приклади.

Українська мова

Тема: «Аналіз контрольної роботи. Узагальнення і систематизація знань учнів про прикметник»

С. 139-140

— Сьогодні на уроці ми пригадаємо все, що вчили про прикметник. Установлюватимемо зв’язок між прикметниками та іменниками, будемо добирати прикметники-синоніми та антоніми.

1. Робота за підручником (с. 139-140)

1) Самодиктант (вправа 332, с. 139).

— Прочитайте вірш. Вивчіть його напам’ять.

— Запишіть вірш під самодиктування. Підкресліть прикметники. Визначте число.

— Зробіть розбір виділеного слова за будовою.

Вправа 333, с. 139.

— Прочитайте текст, розкриваючи дужки та вставляючи пропущені закінчення.

— Спишіть перший абзац, розкриваючи дужки. Позначте закінчення прикметників, визначте число. Підкресліть звертання.

    3)  Спілкуймося красно! (вправа 334, с. 140).

— Спишіть текст із рубрики «Спілкуймося красно». Визначте тему тексту.

—  Складіть речення зі словом веселий.

— Зробіть аналіз прикметника веселий за схемою на с. 133 (впр. 319) або на останньому форзаці підручника вкінці – Розбір прикметника як частини мови. Тепер перейди за посиланням https://learningapps.org/3624082 і зроби аналогічне завдання.

Домашнє завдання

Перейди за посиланням, виконай завдання

1.https://learningapps.org/3266211

2.https://learningapps.org/3307316

Читання

Тема: «Позакласне читання» Поетична орбіта.

Перейдіть за посиланням та встановіть відповідність. https://learningapps.org/6746516

Знайдіть дома вірші дитячих українських письменників та прочитайте їх. Визначте, який з них вам найбільше сподобався. Спробуйте пояснити Чому?

Намалюйте до нього ілюстрацію.

Основи здоров’я

С. 108-111, підручник І.Д. Бех, Т.В. Воронцова, с. 48-40, зошит

— Сьогодні на уроці ви дізнаєтеся, які чинники впливають на здоров’я.

— Перегляньте відео https://www.youtube.com/watch?v=kV8J0Nvwjy0

Який висновок можна зробити з переглянутого?

Отже, здоров’я людини залежить від таких чинників: способу життя, навколишнього середовища, спадковості та медицини.

1. Робота за підручником (с. 12–15)

1) Природне середовище.

— Пригадайте найпрекрасніше місце, де ви коли-небудь були. Сядьте зручно, заплющіть очі та вирушайте в уявну подорож до цього місця. Роздивіться довкола:

Що ви бачите (річку, море, гори, ліс, степ...)?

Що ви чуєте (спів пташок, шелест листя, шум прибою...)?

Які запахи відчуваєте (аромат квітів, скошеної трави, соснового лісу...)?

—Розкажіть, що ви уявили і що відчули під час цієї «подорожі».

Запам’ятай! Поля і гори, моря і ріки, рослини і тварини, що оточують тебе, називають природним середовищем.

Опрацюйте статті та вірш підручника на с. 108-111.

Виконайте завдання у зошиті на с. 48-49.

Образотворче мистецтво

С. 104 – 107, підручник О.В. Калініченко

1. Опрацювати сторінки підручника.

2. Перейди за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=pk-IHjgPIzU

та пригадай жанри образотворчого мистецтва.

Виліпіть фігурку, що стане складовою скульптурної композиції на побутову тематику: «У туристичному поході», «Завзяті музиканти», «Тріо», «Вечірнє чаювання», «Циркова вистава». (за вибором)

Намалюйте побутову композицію на одну з тем: «Наша сім'я вдома»